BIENVENIDOS

   Bienvenidos a todos lo alumnos del curso 2012-2013. A partir de aquí comienzan las entradas del nuevo curso.

VOCABULARIO LA REPRODUCCIÓN

A

Animal hermafrodita: Animal que pose los dos sexos.

Animal ovovivíparo: Animal que se desarrolla en un huevo dentro del cuerpo de la hembra.

Animal ovíparo: Animal que se desarrolla dentro de un huevo y en el exterior de la madre.

Animal vivíparo: Animal que se desarrolla en el vientre materno.

B

Bipartición: Proceso por el que una célula se divide para dar lugar a dos células hijas idénticas.

C

Cáliz: Envoltura externa de la flor, formada por sépalos.

Cigoto: Célula formada por la unión de los gametos.

Corola: Envuelta de la flor formada por pétalos que atraen a los animales polinizadores.

Crecimiento: Proceso por el que pasa el nuevo organismo hasta convertirse en adulto

D

Desarrollo embrionario: proceso de crecimiento del embrión hasta convertirse en adulto.

E

Embrión: conjunto de células producidas a partir del cigoto, que se desarrolla hasta crear un nuevo organismo.

Espermatozoide: gameto masculino de los animales.

Espora: célula rodeada de una cubierta protectora que puede dar lugar a un nuevo organismo.

Esporulación: reproducción por esporas.

Estambre: órgano reproductor masculino de la flor.

F

Fecundación externa: Unión de los gametos en el exterior del cuerpo de la hembra, en el agua.

Fecundación interna: Unión de los gametos en el interior de la hembra.

Flor: Lugar donde se localizan los órganos reproductores de una planta.

Fragmentación: proceso por el que una parte del progenitor, que se ha roto , genera un nuevo individuo.

Fruto: ovario transformado de la flor.

G

Gameto: células sexuales.

Gemación: abultamiento del ser vivo, llamado yema, que se separa y da lugar a un nuevo individuo

Germinar: es el proceso por el que una semilla da lugar a una  nueva planta.

Gónada: órgano sexual de los animales.

L

Larva: forma juvenil de un animal que sufre metamorfosis.

Libar:chupar néctar de las flores.

M

Mamífero placentario: mamífero vivíparo.

Marsupial: mamífero que se desarrolla en un marsupio.

Marsupio: Bolsa de los marsupiales.

Metamorfosis: Proceso que sufren aquellos animales que cambian mucho su forma desde que son juveniles hasta adultos.

Monotrema: mamífero ovíparo.

N

Néctar: líquido azucarado que hay en el interior de las flores.

O

Ovario: órgano sexual femenino.

Óvulo: gameto femenino.

P

Placenta: órgano de los mamíferos vivíparos, conectado al cordón umbilical ,en el que se intercambian sustancias entre la sangre de la madre y del embrión.

Planta espermafita: plantas con flores.

Periodo de celo: periodo en el que la hembra de un animal está preparada para reproducirse.

Periodo de gestación: Periodo de crecimiento del embrión dentro del cuerpo de un animal vivíparo.

Pétalo: hojas vistosas que posen las flores para atraer a los animales polinizadores.

Pistilo: órgano reproductor femenino de la planta.

Polinización: proceso por el que el polen de una flor llega al pistilo de otra flor.

Polen: granos en los que se encuentran  los gametos masculinos de una planta.

R

Renacuajo: larva de los anfibios.

Reproducción: proceso por el que los seres vivos dan lugar a individuos similares a ellos.

Reproducción asexual: aquella en la que interviene un solo individuo

Reproducción sexual: aquella en la que intervienen dos individuos, macho y hembra.

S

Semilla:  óvulo fecundado y transformado de una planta que contiene el embrión y las reservas alimenticias para formar una nueva planta.

Sépalos: son las hojas que forman el cáliz de una flor.

T

Testículos: gónadas masculinas de los animales.

U

Útero: órgano de los mamíferos en los que se desarrolla el embrión

VOCABULARIO LA RELACIÓN

Centro nervioso: órgano que recibe información y elabora respuestas.
Cerebro: Red de neuronas conectadas entre de si de forma compleja que interpreta información y elabora respuestas.
Comportamiento: conjunto de respuestas de un ser vivo.
Comportamiento adquirido: el que se obtiene mediante el aprendizaje.
Comportamiento innato: el que se tiene al nacer.
Estímulo: cualquier cambio en el medio que provoca una respuesta en un ser vivo.

Feromona: hormona que un ser vivo emite para provocar un comportamiento determinado en otro ser vivo.
Fototropismo: tropismo en respuesta a la luz.
Geotropismo: tropismo en respuesta a la gravedad. 

Glándula endocrina: glándula que forma parte del sistema endocrino.
Hidrotropismo: tropismo en respuesta a la presencia de agua.
Hormona: sustancia segregada por las glándulas endocrinas.
Médual espinal: cordón  nervioso que recorre la columna vertebral.
Nastia: respuesta pasajera de una planta a un estímulo.
Nervio: conjunto de neuronas conectadas entre si formando fibras.
Neurona: célula especializada en transmitir impulsos nerviosos.
Órgano coordinador: órgano que se encarga de transmitir e interpretar información y elaborar las respuestas de un ser vivo.
Órgano efector: órgano que ejecuta las respuestas de un ser vivo.
Órgano receptor: órgano que recibe los estímulos.
Relación: proceso por el que un organismo responde a cambios en el medio.
Respuesta: acción que un ser vivo ejecuta frente a un estímulo.
Sistema endocrino: conjunto de órganos que provocan respuestas lentas pero duraderas en un organismo.
Sistema nervioso: conjunto de órganos que se encargan de una respuesta rápida y pasajera de un organismo.
Tigmotropismo: tropismo en respuesta al contacto.
Tropismo: respuestas permanentes de una planta a un estímulo y enla dirección del mismo.

ANCAS BAILARINAS

Enlace al vídeo prometido sobre las ranas

ancas bailarinas

Por cierto en la actividad 1 de internet la glándula 3 es el timo y la 5 y 6 , lso ovarios y trestículos.

SABOR, SABOR

Hoy me pregunta Sergio por el sabor "umamai" que se detecta en el centro de la lengua. Como parece que os interesa el tema, ahí van algunas curiosidades:

    El sabor umami fue descubierto por el fisiólogo japonés Kikunai Ikeda en 1808 y es el equivalente al sabor "cárnico", asociado a una sustancia, el glutamato sódico,  presente en carnes o quesos y en un alga japonesa de uso común. El sabor umami indica la presencia de proteínas y, para un paladar educado en ello, permite diferenciar muchas sutilizas en el sabor de la carne. 

  Además, parece ser que pequeñas cantidades de esa sustancia potencian el sabor de carnes, pescados, verduras o legumbres, pero hace lo contrario en productos lácteos.

  También se han descrito otros sabores en la cocina como astringente (arenoso), picante o adiposo, pero los receptores están en menor cantidad que los clásicos.

    Por último deciros que las papilas gustativas pueden desarrollar receptores de sabor a otras sustancias como el mentol y que todos los sabores pueden ser potenciados gracias a la presencia de otras sustancias llamada saborizantes, como aromas esenciales de plantas

SIMBIOSIS AI5.3

1- ¿Qué ventajas obtienen los hongos de la colonia de hormigas?

2- ¿Qué ventajas obtienen los hormigas de los hongos?

3- Explica el trabajo que realiza cada tipo de hormigas dentro de la colonia.

4- ¿Qué es una simbiosis?, ¿Cual es su importancia en la naturaleza?

LAS NEURONAS (AI5.2)

1- ¿Qué biólogo español recibió el premio Nobel por su descubrimiento de las neuronas?.
2- Indica las tres partes de las neuronas.
3- ¿por dónde se comunican las neuronas entre sí?, ¿Cómo se llaman las sustancias que envían para comunicarse?.
4- ¿Qué porcentaje de las calorías de nuestro cuerpo consume el cerebro mientras duerme?.
5- ¿A qué velocidad se trasmiten los impulsos nerviosos?.
6- ¿Cuantas neuronas se forman por minuto en el sistema nervioso del embrión?.
7- ¿Cuando para de crecer el sistema nervioso?
8- ¿Qué porcentaje de neuronas han muerto a los 80años?.

LAS HORMONAS AI5.1

1- ¿Qué sustancias segregan las glándula endocrinas?, ¿dónde lo hacen?.
2- Indica el nombre de las glándulas endocrinas de la imagen:

3- Indica las hormonas mas importantes que se segregan en cada glándula y para qué  valen. Organiza los datos en una tabla.

4- ¿Qué hormona segregada por la hipófisis se da sólo en las mujeres?, ¿Cuál es su cometido?

5- ¿Que glándula segrega la adrenalina? ¿para qué sirve esta hormona?, ¿qué hormona tiene el efecto contrario que ella?

6- Cita dos enfermedades asociadas al exceso o defecto de hormonas.

VÍDEO SOBRE LOS PULMONES

http://www.antena3.com/videos-online/programas/el-hormiguero/como-funcionan-pulmones_2012021600146.html

Vocabulario tema 4 La nutrición

• Absorción:Paso de nutrientes desde el aparato digestivo hasta la sangre
• Alimento:Sustancia que ingieren los seres vivos.
• Animal homeotermo: Aquel que mantiene su temperatura corporal.
• Animal poiquilotérmico: Aquel que no mantiene su temperatura corporal.
• Aparato circulatorio:Aparato que transporta sustancias por todo el organismo.
• Aparato circulatorio abierto: Aquel en el que el liquido de transporte abandona los vasos conductores.
• Aparato circulatorio cerrado: Aquel en el que el líquido de transporte no abandona los vasos sanguíneos.
• Aparato circulatorio doble: Aquel en que la sangre pasa dos veces por el corazón en cada recorrido (circula por dos circuitos).
• Aparato circulatorio simple: Aquel en el que la sangre pasa una sola vez por el corazón en cada recorrido.
• Aparato digestivo: Aparato que adquiere los nutrientes que necesitan todas y cada una de las células del cuerpo para realizar las funciones vitales
• Aparato excretor:Aparato que elimina las sustancias de desecho producidas por las células.
• Aparato respiratorio:Aparato que intercambia gases con el medio.
• Arteria:Vasos por los que la sangre sale del el corazón

C

• Capilar:Vasos muy finos en los que se intercambian sustancias entre la sangre y las células.
• Corazón:Orgáno que impulsa la sangre por todo el organismo.

D

• Digestión:Transformación de alimentos en nutrientes
• Digestión intracelular:Digestión que se realiza dentro de las células

E

• Egestión:Eliminación desde el aparato digestivo de los alimentos no digeridos.
• Estoma: Orificio de la hoja en el que se realiza el intercambio de gases con el medio.
• Excreción: Eliminación de sustancias de desecho.
• Exoesqueleto: Esqueleto externo duro.

F

• Fagocitosis: Proceso por el que lo seres vivos unicelulares heterótrofos introducen los alimentos en su interior.
• Floema: Conjunto de vasos conductores de una planta por los que circula la savia elaborada.

I

• Ingestión:Toma de alimentos de el exterior

M

• Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que mantienen vivas a las células.

N

• Nutrición: Procesos mediante los cuales los seres vivos obtienen la materia y energía necesaria para vivir.
• Nutriente: Sustancia simples que necesitan las células para obtener materia y enrgía.

O

• Organismo fotosintético: Organismo capaz de realizar la fotosintesis.
• Organismo quimiosintético:Organismo que utilizan la energía deciertas reacciones químicas para vivir.
  
  

P

• Producto: Sustancias finales de una reacción química.

R

• Reacción endotérmica: Reacción que consume energía
• Reacción exotérmica: Reacción que libera energía
• Reacción química: Es un cambio que altera la naturaleza de las sustancias.
• Reactivo: Sustancias iniciales en una reacción química
• Respiración branquial: La que se realiza por branqueias.
• Respiración cutánea:La que se realiza a través de la piel húmeda.
• Respiración pulmonar: La que se realiza por los pulmones. 
• Respiración traqueal: Laque se realiza por las tráqueas. .
• Riñón: Órgano encargado de filtrar las sustancias de desecho de la sangre.

S

• Savia bruta:Mezcla de agua y sales minerales que las plantas toman por las raíces.
• Savia elaborada: Mezcla de agua y materia orgánica que las plantas fabrican en las hojas.
• Sangre: Líquido de transporte en el aparato circulatorio de los vertebrtados.

• Ser vivo autótrofo: Aquel que fabrica su propia materia orgánica a partir de inorgánica.
• Ser vivo heterótrofo:  Aquel que fabrica su propia materia orgánica a partir de otros seres vivos.

V

• Vaso sanguíneo: Conducto por los que circula la sangre.
• Vena: Vasos por los que la sangre regresa al corazón.

X

• Xylema: Conjunto de vasos conductores de una planta por los que circula la savia bruta.

Actividad AI4.3 La digestión

1- ¿Qué tres funciones cumple la saliva?
2- ¿Cómo se llama la mezcla de saliva y alimentos masticados?
3- ¿Cómo se llama la pasta que se forma al llegar los alimentos al estómago?
4- ¿Qué nutrientes pasan a la corriente sanguínea en el estómago?
5- ¿Qué sustancias se absorben en el intestino delgado?
6- ¿En qué se transforman las grasas para poder ser absorbidas?
7- ¿Qué sustancias permiten la digestión de las proteínas en el estómago?
8- ¿Qué enzima descompone las grasas? ¿Y las proteínas?
9-¿Qué ocurre con los restos no digeridos?

Actividad AI4.2 Nutrición en plantas

1- ¿Qué materias primas usan las plantas para fabricar materia orgánica?

2- ¿Cuál es la base de al vida?

3- ¿qué sustancias orgánicas se producen en la fotosíntesis?

4- ¿En qué líquido están disueltas las sustancias anteriores?

5- ¿Qué dos ventajas tiene los árboles grandes sobre los pequeños?

6- ¿Qué desventaja le trae la árbol del vídeo su gran altura?.

7- ¿Cómo soluciona el árbol el problema anterior?

Actividad AI4.1 El sistema circulatorio

1- ¿Qué deben recibir todas las células de nuestro organismo para estar vivas?
2- ¿Qué dos características diferencian a las arterias y a las venas?
3- ¿Qué enlazan los capilares?
4- ¿Dónde se produce el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono?
5- ¿Qué tres tipos de sustancias distribuye la sangre por todo el organismo?. ¿qué recoge de las células?.
6- Nombra los cuatro componentes de la sangre.
7- ¿Cómo se transporta el oxígeno por la sangre?
8- ¿Qué porcentaje del peso sanguíneo se debe a los glóbulos rojos?.
9- ¿Qué ocurre si nos hacemos un corte demasiado grande para que las plaquetas puedan taponarlo por sí solas?.

LA DIGESTION

AI (actividad internet)3.1 Biodiversidad

Observa atentamente los vídeos sobre biodiversidad del blog y contesta:
1- ¿Con qué relacionamos la palabra biodiversidad?
2- ¿Qué es la biodiversidad genética?, ¿Cual es su importancia?
3- ¿Cuántas especies diferentes creemos que hay en la Tierra?
4- ¿Qué porcentaje de las mismas creemos que conocemos?
5- Cita al menos 20 especies diferentes que se vean en l primer vídeo.
6- ¿Qué tres trabajos muy importantes para la vida en general realizan los seres vivos microscópicos?
7- Una mayor biodiversidad en un ecosistema le aporta dos grandes ventajas ¿cuales son?.


Fecha tope de entrega: jueves-viernes ( 9 o 10) diciembre

BIODIVERSIDAD